「お尋ねする・お尋ねします」の意味と使い方：敬語與中文例句
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「お尋ねする」（おたずねする）は、「尋ねる」の謙譲語Ⅰです。自分が相手に質問するとき、「お尋ねします」「お尋ねしたいのですが」などの形で使います。
中文可以理解成「請教」「詢問」。「お尋ねしたいのですが」就是禮貌地表示「我想請教一下」。一般問路、向窗口確認手續或工作上請教事情，都可以遇到這個說法；不必把它理解成語氣強硬的「質詢」。
お尋ねする與お尋ねします的關係
「尋ねる」讀作「たずねる」。以「お＋動詞連用形＋する」組成「お尋ねする」，再把「する」改成禮貌的「します」，就是「お尋ねします」。
| 表現 | 中文理解與用途 |
|---|---|
| お尋ねします | 向您請教、詢問。禮貌地說明自己的詢問動作。 |
| お尋ねしたいことがあります | 有件事想向您請教。 |
| お尋ねしたいのですが | 我想請教一下……。適合作為問題前的開場。 |
| お尋ねしてもよろしいでしょうか | 可以向您請教一下嗎？先確認對方是否方便。 |
「謙譲語Ⅰ」透過自己一方朝向對方的動作，表達對詢問對象的敬意。文化廳的敬語解說也將「お尋ねする」「お聞きする」與「伺う」列為謙譲語Ⅰ。
怎麼把句型放進實際對話？
以下為自作例句與對話，並非影片台詞。
1. 向窗口詢問辦理手續
すみません。申請に必要な書類について、お尋ねしたいのですが。
不好意思，我想請教一下申請需要哪些文件。
說完後稍停一下，讓對方回應，再補上具體問題。這比一開始就接很長的說明，更方便對方理解。
2. 工作上確認事項
A：一つお尋ねしてもよろしいでしょうか。
B：はい、どうぞ。
A：この資料は、今日中に提出すればよろしいですか。
A：可以請教您一件事嗎？
B：可以，請說。
A：這份資料今天之內提交就可以了嗎？
3. 向老師請教
先生、授業で扱った文法について、お尋ねしたいことがあります。
老師，關於上課講到的文法，我有件事想請教您。
4. 問過之後的表達
先ほど担当の方にお尋ねしました。
剛才已經向負責人詢問過了。
「お尋ねしました」是過去式。只有表示詢問過，不代表對方一定已經答應或問題已經解決。
お尋ねする與お伺いする有什麼不同？
在「詢問、請教」的情境裡，可以使用「お尋ねする」，也可以用「伺う」或「お伺いする」。原文列出的「お伺いしたいことがあります」「お伺いしたいことがあるのですが」，都可以用來帶出想請教的事情。
「伺う」也有「聽取」和「拜訪」的用法。小學館《デジタル大辞泉》的「伺う」辭條分別列出這些義項，所以要看整句話判斷。
- 料金について伺いたいのですが。
我想請教一下費用的問題。這裡是「詢問」。 - 明日の午後、御社に伺います。
明天下午我會到貴公司拜訪。這裡是「拜訪」。
兩者不需要硬分成固定的禮貌等級。先確定自己要表達的是詢問、聽取還是拜訪，再看對象和場合選擇說法。
請對方詢問時，要換一種說法
「自己向對方請教」與「請對方去詢問」，動作的主體不同。以下以窗口人員對來客說話為例：
| 說法 | 誰在詢問？ |
|---|---|
| 私から担当者にお尋ねします。 | 我去問負責人。使用謙譲語，說明自己一方的動作。 |
| 担当者にお尋ねください。 | 請您向負責人詢問。使用尊敬語的請求形式，對方去問。 |
| どなたにお尋ねになりますか。 | 您要向哪位詢問呢？用尊敬語詢問對方的動作。 |
因此，對來客說「担当者にお尋ねしてください」並不適合：它把謙譲語「お尋ねする」用在來客的動作上。文化廳的上述解說建議，在這個情境用「お尋ねください」或「お聞きください」。
記憶時可以先問自己：現在是我要問，還是對方要問？主體確認清楚，再選謙譲語或尊敬語，比只背「加お就比較有禮貌」更實用。
相關影片
B站：お尋ねする的相關解說影片
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