EKsumic's Blog

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OR 「History」About this website

This article records the whole history of the website from the idea to the realization, and specifically records the major changes of the website, which are of milestone significance for the operation of the website ...

2020-01-28 00:38:52

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OR [JLPT N1 Test] The Japanese-Language Proficiency Test N1 Level Questions and Answers

Here are the test papers of JLPT N1 level, as well as my answers and analysis. I hope it will help you understand the test questions and get a higher test points. And this is completely for beginners. Because although I have reached the N2 level, I haven't studied grammar seriously ...

2020-11-20 01:34:28

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OR [CONTENT] Learn JLPT N2 Grammar

[1] How to use "あげく"? "あげく"の例文 [2] Learn JLPT N2 Grammar: あまり（に）の例文 [3] Learn JLPT N2 Grammar: "以上"の例文 [4] What does "以上" mean? How to use "以上" correctly? [5] What's the difference between 一方で and 一方だ? How to use them? [6] Learn JLPT N2 Gra ...

2021-01-03 13:56:10

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OR 托福口语？看这一篇就够了！！托福口语超详解&模板

独立口语：模板：开头： I agree with the idea that... I think it is better to... I think it is a great/terrible idea to... 过渡： I feel this way for two reasons. 陈述理由： First...+For example... Second...+To be specific... TIPS AND TRICKS: 尽可能多地提升你的词汇量 Use discourse phrases like "as a result," "consequently," "moreover," "Accordingly" and "therefore". 不要说废话，比如“Ummm, that's a very in-te-re-s-ti-ng question ...

2021-03-12 17:59:36

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OR Integrated Essay Template

The Introduction (template) Sentence One: State the Topic "The reading and the lecture are both about ________" Sentence Two: The author's arguement "The author of the article feels that ________" "The author of the article provides three theories about ________" Sentence Three: The transition "The lecturer disputes the claims made in the arcticle." Sentence Four: The lecturer's argument "His/Her position is that _______ ...

2021-04-28 05:35:03

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OR TPO1-68 Summary of standardized oral answers

According to the letter, the author thinks that acquiring a new sculpture seems a bad idea for the university. This is because the university's financial condition is poor and the sculpture is so large that it'll take up all the green space in front of the campus center. The woman disagrees with that opinion for 2 reasons. To begin with, she points out that a donor will pay the bill for most of the sculpture, so the school does ...

2021-04-28 05:51:15

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OR Independent Essay Template

To begin with, there are many more ways for students to learn nowadays, which means they are less reliant on teachers than in the past. A few years ago, children could only acquire new skills by going to school and attending classes, so they respected their teachers a lot. In contrast, now they can easily use technology to learn independently. My personal experience is a compelling illustration of this. For the past five ...

2021-04-29 05:52:24

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OR 日語動詞變形總結

现代的日语，有两种主流的分类方法。一种是【教育语法】，是从普通语言学的角度提出的，面向外国人的新语法系统，简单粗暴。教育语法的分类，就把日语的动词分为三类，一类、二类、三类动词。另一种叫【学校語法】，是一种比较传统，比较繁琐，但是却很原汁原味，很有助于深层次理解日语 ...

2021-05-08 08:30:02

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OR 微積分（目錄）

前置知識微積分前置知識3——微分相關重要公式微積分前置知識2——極限相關重要公式微積分前置知識1——部分分數分解經典公式定義（ε-δ）語言極限の定義と連続性ロピタルの定理微分係数と導関数高階導関数 ...

2021-08-21 13:11:29

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OR 「聞く」和「聞こえる」的区別是？意誌性VS非意誌性動詞VS自動詞VS他動詞

「聞く」と「聞こえる」の区別は？「聞く」の可能形は　「聞ける」「聞こえる」の可能形は　「　」（無し）「聞ける」一定是指具體做了什麽之後，能聽到的。（ボタンを押すと、音楽が聞ける。）「聞こえる」是指自然而然地流入耳朵的。「届ける」一定是指人參與其中，能送到的。「届く」是指自然而然能送到的。「届く」VS「届ける」届く注意「届ける」不是「届く」的可能形。荷物がうちに届いた。快递送到了 ...

2021-12-01 11:56:45

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OR 关于Heap（堆）以及其相关算法(sink, swim以及heapify)

注意点堆不需要严格的左边大于右边。堆可以从小到大，也可以从大到小。堆的节点值一定大于或一定小于子节点，但没左节点一定大于右节点这种规定，只有作为父节点值一定要大于子节点值这种。（注意这里都是谈的value而非下标）堆不需要search算法，因为没有意义，最大值或最小值一定在顶部。堆的应用并没有那么广泛，所以sink和swim不算普遍意义上的叫法。另外堆，插入一个值并没有像之前二叉树那样，指针，找个位置 ...

2021-11-24 17:25:00

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OR 「口」に関する動詞 | 「食べる」に関する副詞

かじる［動ラ五（四）］１かたい物の端を歯でかむ、また、かみとる。「木の実を―・る」２物事のほんの一部分だけを学ぶ、また、知る。「ドイツ語を少し―・ったことがある」応用：ドイツ語を少しかじったことがある。大学を卒業しても仕事せず親のすねをかじっている。 ※経済的に自立することができず親に援助してもらうこと。なめる舔。応用：優勝したことがないからって相手チームから舐められないようにしよう ...

2021-11-19 12:46:24

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OR 「聞く」に関する言葉 | 「スパース」に関する副詞

耳を澄ます倾听，认真听 listen carefully ［attentively］《to》；《形式》 listen with attention. 聞こえる普通に聞こえる。*環境の声が自然に聞く打听。耳につく ① 物音や声などが耳にとまって、いつまでも忘れられなくなる。 ※宇津保（970‐999頃）藤原の君「四方の国聞きしに、かくばかり人聞こえず、この女なん、みみにつく、こころにつく」 ② 同じことを何度も聞かされて、聞き飽きている。うるさく聞こえる ...

2021-11-15 11:49:16

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OR 「終わる」に関する動詞 | 「落ちる」に関する副詞

終わる就是終わる，没什么好说的。中止する日语中的「中止」是取消的意思。所以以后不开。（英語で「中止する」は、“call off” や “cancel” などを使って表現することができます。）说白了，更像停止进行。（原本举行中、计划中的东西，被迫停止）断つ（たつ）【他动・一类】（1）切，断。（切りわける。）ふたつに断つ。／切成两段。大根をたてふたつに断ちきる。／把萝卜竖着切成两半儿。（2）断绝，遮断;消灭 ...

2021-11-12 12:59:15

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OR 「成長」に関する動詞 | 「加増」に関する副詞

芽生える（めばえる）（１）〔芽が出る〕出芽，发芽．（例）草木が～／草木发芽．（２）〔兆す〕开头，发生．（例）信仰心が～／信奉之心萌发增长．（例）二人の間に恋が芽生えた／他们俩彼此爱上了．生える（はえる）生える→抜く／抜ける【自动・二类】生，长。（植物や毛などが、内部から外面に出て育つ。）草の生えた地面。／长着青草的地面。根が生える。／生根；长根。ひげが生える。／长胡须。かびが生えた ...

2021-11-08 15:26:50

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OR 「水分」に関する言葉 | 「すべすべ」に関する言葉

枯れる／しおれる／しなびる枯れる：水分がなくなる（死亡に関する），ベタラン（経験がある）。萎れる（しおれる）：① 草花が水分減少（げんしょう）でぐったりする。 ② 人ががっかりして元気がなくなる。 ③ 条件次第で元に戻れる状態。例）先生に叱られてしおれていた子が、もう笑っている。しなびる：水分が減って衰えたり（おとろえ）、しわが寄（よ）ったりすること　。 ※果物、野菜 ※花はしおれる ...

2021-11-05 12:04:49

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OR 「カバー」に関する言葉 | 「ぐるぐる」関する副詞

被る（かぶる）（１）〔頭に〕戴．（例）帽子を～／戴帽子．（２）〔覆う〕蒙，盖．（例）布団を頭から～／把被子一直蒙到头上．（例）がけが崩れて線路が泥をかぶった／悬崖塌方铁路被泥土盖上了．（补例）お面を被る：戴上面具。（３）〔首を通して〕套，穿．（例）シャツを頭から～／把衬衣从头上┏套上〔穿上〕．（４）〔浴びる〕浇，灌，冲．（例）甲板が波を～／浪冲上了甲板．（例）頭から水を～／从头上浇水 ...

2021-11-01 11:44:36

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OR 『驚く』に関する動作 | 『驚く』に関するオノマトペ

仰天する（ぎょうてん）仰天する：【名·自サ】非常吃惊，大吃一惊『成』。（〔驚いて天を仰ぐの意から〕非常に驚くこと。）  びっくり仰天する。／大吃一惊。天を仰ぐ（てんをあおぐ）：上空を見上げること、空を見上げること。嘆いて、神に訴えるように顔を上方へ向ける。「絶好のチャンスを逸して―・ぐ」息を呑む（いきをのむ）息を呑む：いきをのむ{息を呑む} 吃惊；不由得吸了一口气；（因为危险吓得）喘不上气 ...

2021-10-29 12:12:34

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OR 「○●○●」の言葉（擬態語）| 「多い」に関する言葉

ぐるぐる（１）〔回るさま〕滴溜溜地（转），团团转．（例）池の周りを～（と）回る／在池子周围转来转去．（２）〔巻きつくさま〕一层层地（缠绕）．（例）帯を～巻きにする／把带子一层层地缠上．ぞろぞろ（1）一个跟着一个,络绎不绝『成』.  子どもがぞろぞろついてくる／孩子们成群地跟在后面.  映画館から人がぞろぞろ出てきた／人们从电影院里拥了出来.  木の幹に毛虫がぞろぞろはっている／一大堆毛虫咕咕容容在 ...

2021-10-25 11:54:17

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OR 速度に関する言葉 | 作るに関する言葉

てきぱき（と）テキパキ：無駄な動きがなく、要領よく的確に物事を進めて働く様子。対象：動き、態度、話し方朝から＿＿＿＿としなければ、＿＿＿＿＿＿までに全ての家事（ものごと）をこなすことはできない。解答：てきぱき、出かける時間キャンプが大好きな彼は、キャンプ場に到着すると、＿＿＿＿と＿＿＿＿を張り始めました。解答：てきぱき、テント【副・自动・三类】麻利，爽快，敏捷，利落，利索，干脆 ...

2021-10-22 14:52:11

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OR 水に関する言葉 | 火に関する言葉

1. ざあざあざあざあ：哗啦哗啦。雨猛烈降落的声音（或状态）。水剧烈流动的声音（或状态）。（雨が激しく降る音や，水が激しく流れる音を表す語。）雨がざあざあ降る。／哗啦哗啦下的雨；倾盆大雨。 2. じゃあじゃあじゃあじゃあ：形容水流。（水を出す、使う）注意方向，是自上而下，通常形容水龙头。〔副〕（多く「と」を伴って用いる）水などが多量に勢いよく流れ落ちる音を表わす語。〔名〕小便をいう幼児語。 3. ざ ...

2021-10-18 15:21:23

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OR 立ったり座ったりみんなでお祝い｜成人式で立ったり座ったり

つま先立ち：用脚尖站立，踮脚。（足の指先で身を支えて立つ。）背伸びする（＝背中を伸ばす）：虽然也是踮起脚，但是有区别，这是整个身体向上伸展的动作，一般是去为了能够触碰到某个物体。这个动作同时被解释为“逞强”“打算做超过自己力量的事”。突っ立つ：（1）呆立。（立ったまま何もしないでいる。ぼんやりと立つ。）ぼうっと突っ立っていないで手伝ってくれ。／别迷迷糊糊的光站着，来帮帮忙。（2）挺立，耸立，矗立 ...

2021-09-27 12:09:37

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OR 『12月：いろいろつくよ！お歳暮のバイト』『アレコレ立てて忙しい年末』

その年にお世話になった人に贈りものをする「お歳暮」の習慣があるため、12月はどのデパートも大忙しだ。冬休み、末男は車でお歳暮を配達するアルバイトを始めた。デパートは決められた日にちや時間に荷物を届けるサービスをしているので、決められた時に荷物が（つく）ようになければならない。お歳暮の中には、一箱数万円の値が（つく）高級品もあるから、汚れたり傷が（ついたり）しないように注意している ...

2021-09-24 12:35:42

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OR 色づく秋、実ったものをいろいろ取ろう[動き]

11月は紅葉が真っ盛り。木々の葉が黄色や赤色になり、枝からハラハラと落ちて、一面を埋める。道端の落ち葉をそっと（めくって）みると、その下では虫がそろそろ冬の準備を始めていた。男の子が、木から下がったみの虫の巣を（はがし）、いたずらしている。みのむしは、寒さを防ぐために着た服を（はがれ）、びっくりしているだろう。子供たちは元気で、落ち葉を投げ合って遊んでいたが、暑くなったのか、シャツの袖のボタ ...

2021-09-13 14:19:33

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OR 「NHK・朝七時」2021.09.11 土曜日（摘要）

原文（摘選）：はじめは、政治の動きです。自民党総裁選挙は、河野規制改革担当大臣が昨日立候補を表明し、岸田前政務調査会長、高市前総務大臣を含む、選挙戦の構図が固まりつつあります。譯文：自民黨總裁選舉中，河野規製改革擔當大臣昨天宣布參選，包括岸田前政務調查會長、高市前總務大臣在內，選舉戰的構圖正在鞏固。注解：自民党総裁選挙（じみんとうそうさいせんきょ）：自由民主党総裁選挙（じゆうみんしゅとうそう ...

2021-09-11 20:48:07

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OR 泣くことについての慣用語｜○絵でわかる日本語　使い分け○10月

秋の夜長は読書にぴったり。明子は読書好きで、悲劇の物語やロマンスものが大好き。親と離れ離れになった子供の話に（涙ぐむ）、愛する人を失って（「立っていられないほど」泣き崩れる）、恋人の話に思わず（もらい泣き）したりする。「立っていられないほど」：立つ＝＞立って＝＞立っている＝＞立っていられる＝＞立っていられない。就是持续体变为了可能态，再变为否定。表示“无法维持某个状态”的意思。再比如 ...

2021-09-10 11:42:55

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OR 眠れる秋の一日

眠れる秋の一日寝○○○ 寝付けない：眠れない。寝付く：ベッドに入って眠ったこと。寝過ごす：起きる予定時間が過ぎても寝ている。问别人睡不着觉是要看具体的语境来定的： 1.寝つきが悪いか如果你知道对方本身睡眠质量不怎么好，经常失眠。应该要这么问。 2.寝付けないか你不知道对方是什么情况，就是看到他睡不着，就这么问。 3.眠れないか这个是对方想睡着，却睡不着的时候，就这么问。寝不足（ねぶそく）：昨日は3時間 ...

2021-09-06 12:31:35

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OR 微積分前置知識5——排列組合

因爲之前出現了萊布尼茨公式： □(uv)^{(n)}=■sum_{k=0}^n C_n^k u^{(n-k)} v^{(k)} □ その中、□C_n^k=■frac{n!}{k!(n-k)!}□ そして、 □u^{(0)}=u, ■; v^{(0)}=v□ 這裏有必要説明一下排列組合的符號： □C_{n}^{k} ■Leftrightarrow ■tbinom{n}{k} ■Leftrightarrow _{n}C_{k} □ 在寫法上，這三種表達的是同一個意思，都是從n種裏面取出k個有多少種取法。不用擔心會不讓認識，之所以這麽寫，是因爲大數為底。（即從多的裏面取少的）大陸教材是 ...

2021-09-05 17:48:02

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OR 「さす」の慣用表現 | 「切る、刺す」の表現

傘をさす→上にあげて持つ（打〔撑〕雨伞）目薬をさす→何かの中に入れる（“Use eyedrops”）将棋をさす→それをして遊ぶ（玩将棋）夕日がさす→入れってくる（夕阳余晖射入房间）指でさす→その方向を示す（指向）蚊がさす→針を体に突き立てる（刺入）赤みがさす→現れてくる（浮现）串をさす→向こう側からこちら側へ突き通す（串烤串的动作）个人建议，不要记漢字，因为日本人也是先会用「さす」，然后再认识漢字的 ...

2021-09-03 12:46:55

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OR 語彙力ぐんぐん48——「～然」｜語彙力ぐんぐん49——「～人」

「～然」を使った言葉唖然（あぜん）：哑然，目瞪口呆。偶然（ぐうぜん）偶然→比较客观，当事人两者行为·意识等不经意地碰撞所产生的偶然状况。たまたま→比较主观，仅仅是因为当事人自己一个人的不经意产生的偶然。公然（こうぜん）公然，公开．（例）～と言い放つ／公然or随便乱说〔放言〕．（例）～の秘密／公开的秘密．自然（しぜん）：①大自然 ② 〔ありのままで無理がない〕不做作，自然地． ③〔ひとりでに〕不由 ...

2021-08-30 12:18:20

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OR 語彙力ぐんぐん46——「～っくり」｜語彙力ぐんぐん47——「々」

しっくり：［形・状況が］合适，适称，符合，吻合；［感情が］融洽．（例）カーテンが部屋のインテリアと～しない／窗帘和房间的装饰不相称．（例）訳語が原文のニュアンスと～合っていない／译文和原文的语气不吻合．しっくりくる：ぴったりと合う感じ、違和感のない様子などを意味します。しっくりこない是固定搭配，意思是不对劲儿、不搭调、不合适。がっくり／がっくし：失望，丧气，灰心，气馁，颓丧，心灰意冷 ...

2021-08-27 12:25:39

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OR 語彙力ぐんぐん44と45ーー接頭辞（せっとうじ）

頭に接する言葉れい：大先生、鬼監督、各学校 <共通> ○免許　○資格　○関心　○理解　○責任　○気力　○条件　○遠慮　○格好「無○○」の言葉１無免許　無資格　無関心　無理解　無責任　無気力　無条件　無遠慮　無格好「無○○」の言葉２無視（むし）、無理、無敵、無能、無謀（むぼう）、無論、無数「む」と読まないものは？解答：無遠慮（ぶえんりょ）「無○○」の意味 A：～がない、～ではない、～しない →無事、無料、無力 ...

2021-08-23 11:54:58

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OR 微積分前置知識4——高階導関数相關重要公式

高階導関数の求め方次に、高階導関数の微分公式について紹介する。関数u(x)，v(x)はn階導関数を持つとき、 ■■(u±v)^{(n)}=u^{(n)}±v^{(n)}■■ ■■(Cu)^{(n)}=Cu^{(n)}■■ ライプニッツの微分公式：■■(uv)^{(n)}=□sum_{k=0}^n C_n^k u^{(n-k)} v^{(k)} ■■ その中、■■C_n^k ...

2021-08-21 13:38:19

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OR 高階導関数

定義関数f=(x)の導関数y'=f'(x)も微分可能なとき、y'の導関数をf(x)の2階導関数といい、 □□f''(x), y'', ■frac{{■rm d}^2 y}{{■rm d} x^2}□□ などで表す。さらに、n階導関数も同じように定義でき、 □□f^(n)(x), y^(n), ■frac{{■rm d}^n y}{{■rm d}x^2}□□ などで表される。例題関数■(y=e^2x■)の5階導関数■(y^(5)■)を求めよ． [解答] □□y'=2e^{2x}□□ □□y''=4e^{2x}=2^2e^{2x}□□ よって、 □□y^(5)=2^5e^{2x}=32e^{2x}□□ となる ...

2021-08-21 13:02:48

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OR [已解决] Mathjax3.0 如何渲染删除线

代码： □■enclose{horizontalstrike} { Input anything you want to delete. }□ 但是效果会看起来全部粘在一起，就像这样： □■enclose{horizontalstrike} { Input anything you want to delete. }□ 你需要做的是，在每个空格位置增加■; □■enclose{horizontalstrike} ...

2021-08-19 23:09:22

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OR [已解决] Mathjax3.0 无法渲染arccot符号

之所以无法渲染是因为 TeX/LaTex默认是不包含这个的，MathJax 仅定义了 TeXBook 第 162 页上列出的 Plain TeX 中的函数： arccos cos csc exp ker limsup min sinh arcsin cosh deg gcd lg ln Pr sup arctan cot det hom lim log sec tan arg coth...你可以学着以上的方式自行定义 ...

2021-08-19 19:51:25

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OR 微積分前置知識3——微分相關重要公式

基本関数の導関数： 1. □(C)'=0□ 2. □(x^■mu)'=0□ 3. □(■sin x)'=■cos x□ 4. □(■cos x)'=-■sin x□ 5. □(■tan x)'=■sec^2 x□ 6. □(■cot x)'=-■csc^2 x□ 7. □(a^x)'=a^x ■ln a□ 8. □(e^x)'=e^x□ 9. □(ln|x|)'=■frac{1}{x}□ 10. □(■arcsin x)'=■frac{1}{■sqrt{1-x^2}}□ 11. □(■arccos x)'=-■frac{1}{■sqrt{1-x^2}}□ 12. □(■arctan x)'=■frac{1}{1+x^2}□ 導関数の四則演算：関数■(f(x), g(x)■)が微分可能なとき、次式が成り立つ。 • □[kf(x)]'=kf'(x)□ • □[f(x) ...

2021-08-19 18:11:52

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OR 微分係数と導関数

微分係数と導関数関数■(y=f(x)■)の微分係数■(f'(x_0)■)は次のように定義される。 □□f'(x_0)=■lim ■limits_{x ■to x_0} ■frac{f(x)-f(x_0)}{x-x_0}□□ また、ここで、■(■Delta x=x-x_0■)とおくと、 □□f'(x_0)=■lim ■limits_{x ■to x_0} ■frac{f(x_0+■Delta x)-f(x_0)}{■Delta x}□□ で定義することもできる ...

2021-08-18 19:44:18

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OR ロピタルの定理

ロピタルの定理（Ⅰ）f(x)，g(x)は、x=a（aは±∞でも良い）の付近で微分可能で、f(a)=g(a)=0とする。この時、 □■lim ■limits_{x ■to a} ■frac{f(x)}{g(x)}=■lim ■limits_{x ■to a} ■frac{f'(x)}{g'(x)}□ が成り立つ。（Ⅱ） f(x)，g(x)は、x=a（aは±∞でも良い）を除くx=aの付近で微分可能で、f(a)=g(a)=±∞とする。この時、 □■lim ■limits_{x ■to a} ■frac{f(x)}{g(x)}=■lim ■limits_{x ■to a} ■frac{f'(x)}{g'(x)}□ が成り立つ ...

2021-08-18 14:11:41

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OR （ε-δ）語言極限の定義と連続性

関数の極限 ε-δ論法： ∀ε＞0, ∃δ＞0 s.t. x＞δ, |f(x)-P|<ε. 此時，注解： ∀ ：全称量词，即存在任意的意思 ∃：存在量词，即存在的意思 s.t.：指 subject to，受限制于...。其實這種語言就是數學上不承認實無窮，而只承認潛在的無窮，所以要描述無窮就要用一組數來描述，這種語言就是告 ...

2021-08-18 13:31:33

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